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PISA 2025: Argentina sufre su peor caída educativa en casi dos décadas y retrocede en las tres materias evaluadas

El país obtuvo sus puntajes más bajos desde 2006 y cayó, por primera vez de forma simultánea, en Ciencias, Lectura y Matemática. Ocho de cada diez estudiantes no alcanzan el nivel básico esperado en Matemática.

Los resultados de las pruebas PISA 2025, difundidos este martes por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), confirmaron un fuerte retroceso del sistema educativo argentino. Por primera vez desde que existe una serie comparable, el país cayó de manera simultánea en las tres áreas evaluadas —Ciencias, Lectura y Matemática— y registró su peor desempeño en casi veinte años. El derrumbe se produce en medio de un deterioro educativo que golpea a buena parte del mundo, aunque Argentina figura entre los países que más retrocedieron dentro de América Latina.

En la edición 2025, la novena desde que se toma esta evaluación internacional, Argentina obtuvo 393 puntos en Ciencias, 389 en Lectura y 367 en Matemática. Los tres resultados quedaron por debajo de los de PISA 2022 y hay que remontarse hasta 2006 para encontrar cifras más bajas en Ciencias y Lectura. En Matemática, en cambio, el país anotó el peor puntaje de toda su serie histórica comparable.

La caída fue de 13 puntos en Ciencias (de 406 a 393), de 12 puntos en Lectura (de 401 a 389) y de 11 puntos en Matemática (de 378 a 367). En el ranking de los 91 sistemas educativos participantes, Argentina quedó en el puesto 71 en Ciencias, 62 en Lectura y 75 en Matemática.

🔻  393 puntos  en Ciencias (–13 respecto de 2022) — puesto 71 de 91

🔻  389 puntos  en Lectura (–12 respecto de 2022) — puesto 62 de 91

🔻  367 puntos  en Matemática (–11 respecto de 2022) — puesto 75 de 91, el peor de la serie histórica

Detrás de los promedios generales aparece un panorama todavía más preocupante cuando se observan los niveles de desempeño. En Matemática, solo el 24% de los estudiantes argentinos alcanzó el nivel básico (nivel 2) o uno superior, frente al 65% del promedio de la OCDE; es decir, tres de cada cuatro adolescentes no logran resolver los problemas mínimos esperados para su edad. En Lectura llegó al nivel básico el 40% y en Ciencias el 41%, contra el 69% y el 74% de la OCDE respectivamente.

El indicador más elocuente combina las tres materias: el 48,8% de los estudiantes argentinos de 15 años tiene un desempeño bajo en Ciencias, Lectura y Matemática al mismo tiempo, casi el triple del 19,7% que se observa en el promedio de la OCDE. En el otro extremo, apenas el 1,2% de los alumnos argentinos alcanza los niveles más altos de desempeño en alguna de las tres áreas, frente al 11,9% de los países de la organización.

Comparada con el resto de la región, Argentina se mantiene en la mitad inferior de la tabla. Entre los 13 países latinoamericanos que participaron de PISA 2025, el país quedó octavo en las tres materias evaluadas. Uruguay y Chile encabezan casi todos los rankings regionales, seguidos por Costa Rica, Colombia, México, Brasil y Perú, que en general superan a Argentina.

Puntajes PISA 2025 por país en América Latina. Fuente: OCDE / Argentinos por la Educación.

Más allá de la posición relativa, lo que más preocupa a los especialistas es la velocidad del retroceso: aunque la mayoría de los países de la región se estancó o cayó levemente entre 2022 y 2025, Argentina se ubica entre los que más empeoraron. En Matemática, de hecho, registró la mayor caída de todo el bloque regional, con 11 puntos menos que en la edición anterior. Solo Costa Rica y El Salvador lograron evitar retrocesos en las tres áreas evaluadas.

Matemática es, desde hace varias ediciones, el punto más débil del sistema educativo argentino, y en 2025 profundizó su deterioro. La proporción de estudiantes que alcanza al menos el nivel básico viene cayendo de forma sostenida: era 31% en 2018, bajó a 27% en 2022 y ahora se ubica en 24%. En los niveles más altos de la escala (5 y 6) la presencia argentina es prácticamente nula, mientras que en la OCDE llega al 8% de los estudiantes.

●      2018 → 31% de los estudiantes alcanzó el nivel básico

●      2022 → 27% alcanzó el nivel básico

●      2025 → 24% alcanzó el nivel básico (76% no lo logra)

PISA 2025 incorporó, además, una prueba de resolución computacional de problemas, que mide la capacidad de usar herramientas digitales de programación y modelización para resolver situaciones nuevas. Argentina obtuvo 403 puntos, muy por debajo del promedio OCDE de 500, y quedó novena entre los 13 países latinoamericanos evaluados en esta nueva competencia.

Los cuestionarios complementarios que acompañan la prueba permiten reconstruir el clima dentro del aula, y allí Argentina exhibe varios indicadores por encima del promedio internacional. El 55% de los estudiantes dijo que sus compañeros se distraen con celulares u otros dispositivos durante la mayoría de las clases de Ciencias, frente al 28% de la OCDE; y solo el 37% asiste a escuelas donde el uso de celulares está prohibido en todo el establecimiento, contra el 49% en los países de la organización.

El desorden dentro del aula también es más marcado: el 58% de los alumnos argentinos afirmó que el ruido interrumpe la mayoría o la totalidad de las clases de Ciencias, casi el doble del 31% registrado en la OCDE, y el 47% señaló que sus compañeros no escuchan al docente. La impuntualidad se sumó a la lista de problemas: el 66% de los adolescentes llegó tarde a la escuela al menos una vez en las dos semanas previas a la prueba, diez puntos más que el promedio internacional.

En medio de ese panorama aparece un dato favorable: la valoración de los docentes por parte de los propios estudiantes. El 78% de los alumnos argentinos considera que su profesor de Ciencias se interesa por el aprendizaje de todos, el 73% que sigue explicando hasta que el curso entiende y el 79% que ofrece ayuda extra cuando es necesaria; los tres porcentajes superan el promedio de la OCDE.

— Víctor Volman, director ejecutivo de Argentinos por la Educación

Desde una perspectiva regional, especialistas en evaluación educativa señalan que la lectura es hoy el área que más retrocede a nivel global, y que América Latina enfrenta esa tendencia desde niveles de aprendizaje ya de por sí bajos, lo que profundiza la brecha con los sistemas educativos de mejor desempeño.

El derrumbe argentino no ocurre de manera aislada. El informe de la OCDE señala que PISA 2025 registró los puntajes promedio más bajos desde que existe la evaluación en Ciencias, Lectura y Matemática, aunque el comportamiento no fue igual en las tres materias: mientras Ciencias se mantuvo relativamente estable en la mayoría de los sistemas educativos, la caída en Lectura y Matemática continuó y se profundizó.

En la cima del ranking volvieron a ubicarse los sistemas educativos de Asia oriental. Las provincias chinas agrupadas como B-S-J-Z (Pekín, Shanghái, Jiangsu y Zhejiang) y Singapur encabezaron los resultados combinados de las tres materias, seguidos por Estonia, Japón, Corea del Sur, Macao, Taipéi y Reino Unido.

Entre los factores que la propia OCDE menciona para explicar el deterioro global aparecen la disminución de la lectura por placer, los cambios en los hábitos digitales de los adolescentes, los problemas persistentes de asistencia escolar y una menor interacción familiar en torno a la vida escolar. El organismo insiste en que la pérdida de aprendizajes es un proceso de largo plazo que no puede explicarse solo por el cierre de escuelas durante la pandemia.

PISA evalúa cada tres años a estudiantes de 15 años en Ciencias, Lectura y Matemática, con foco en la capacidad de aplicar conocimientos a situaciones nuevas y no en el dominio de contenidos curriculares específicos. En esta edición participaron más de 760.000 alumnos de 91 países y economías, que representan a unos 33 millones de adolescentes en todo el mundo. En Argentina, la muestra incluyó a 11.093 estudiantes de 412 escuelas, representativa de unos 609.100 jóvenes de 15 años, y la prueba se administró en formato digital, igual que en 2022.

s/d: sin dato representativo disponible en esta comparación. Fuente: OCDE / Argentinos por la Educación, informe “¿Cómo le fue a Argentina en PISA 2025?”.

🔗  La Nación — Pruebas PISA 2025: la Argentina vuelve a caer en todas las materias

🔗  Infobae — Argentina cayó en lectura, matemática y ciencias: peores resultados desde 2006

🔗  Minuto Uno — Argentina obtuvo el peor resultado en 20 años

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🔗  Estudiante rindiendo un examen en un aula (Infobae)

🔗  Infografía: Argentina cayó en las tres áreas evaluadas (Infobae)

🔗  Escuela secundaria pública (Infobae)

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Enlazado interno sugerido: notas previas sobre Aprender 2025, informes de Argentinos por la Educación y cobertura de PISA 2022, para reforzar autoridad temática (topic cluster).

Enlazado externo de autoridad: informe oficial de la OCDE y el reporte de Argentinos por la Educación (ver Fuentes).

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